Over Manon
Mijn naam is Manon van Boeckel en ik ben een gepassioneerd specialist in hoogbegaafdheid. Met een solide achtergrond vanuit de Radboud Universiteit (RITHA / ECHA), begeleid ik hoogbegaafde kinderen en jongeren, hun ouders en onderwijsprofessionals. Mijn missie? Het welbevinden van het kind staat altijd voorop, als basis om tot ontwikkeling en passend onderwijs te komen dat aansluit bij hun unieke cognitieve, sociale, emotionele en persoonlijke behoeften. Ontdek hoe ik hen help floreren.
Mijn expertise en visie
Mijn reis begon in het onderwijs, waar ik uitgebreide ervaring opdeed in zowel het primair als voortgezet onderwijs. Als docent en coach heb ik altijd geloofd in maatwerk. Wanneer leerlingen vastlopen in het reguliere systeem, zoek ik naar duurzame oplossingen die verder gaan dan standaardinterventies. Ik werk vanuit een integrale benadering, waarin cognitieve uitdaging, emotionele ondersteuning en welbevinden onlosmakelijk met elkaar zijn verbonden. Ik kijk niet alleen naar prestaties, maar juist ook naar het leerproces, de draagkracht van het kind en de context waarin het functioneert. Mijn doel is om hoogbegaafde leerlingen te helpen weer grip te krijgen op hun leerproces en hun ontwikkeling, zodat zij zich competent, veerkrachtig en gezien voelen.
Mijn werkwijze en begeleiding
In mijn begeleiding staat het kind achter het gedrag centraal. Hoogbegaafde kinderen en jongeren laten vaak gedrag zien dat voortkomt uit overprikkeling, perfectionisme, frustratie, een gebrek aan aansluiting of langdurig niet gezien worden in wie zij werkelijk zijn. Daarom kijk ik verder dan alleen de zichtbare hulpvraag. Door echt te luisteren, vertrouwen op te bouwen en breed te kijken naar zowel het kind als de omgeving, ontstaat ruimte om te ontdekken wat er nodig is om weer tot ontwikkeling te komen. Mijn begeleiding kenmerkt zich door maatwerk, creativiteit en het zoeken naar mogelijkheden die aansluiten bij de unieke behoeften en talenten van ieder kind.
Samenwerking met ouders en school
Duurzame verandering ontstaat wanneer kind, ouders en school samen optrekken. Vanuit mijn ervaring binnen onderwijs en begeleiding fungeer ik regelmatig als verbindende schakel tussen thuis en school, juist wanneer de communicatie of afstemming moeizaam verloopt. Ik denk mee over passende ondersteuning, verrijking, belastbaarheid en onderwijsaanpassingen, met aandacht voor zowel het cognitieve functioneren als het sociaal-emotionele welzijn van het kind. Vooral bij leerlingen die dreigen vast te lopen of tijdelijk zijn uitgevallen binnen het onderwijs, zoek ik samen met alle betrokkenen naar een weg die weer perspectief, veiligheid en vertrouwen biedt.